邏輯是PPT的生命

沒(méi)有邏輯的PPT，特別是大圖少字型的，我把它叫做“相冊(cè)”，堆砌而已。也別把邏輯想得特別復(fù)雜，在PPT寫作中，邏輯可以簡(jiǎn)單理解成一種順序。我的定義是：受眾可以理解的順序。

因此，在開始PPT寫作的時(shí)候，首先要想到的是受眾是誰(shuí)，他們能理解的順序是什么？

在公眾演講的時(shí)候，用講故事的形式特別容易受歡迎，整個(gè)演講可能就是一個(gè)故事，或者有N個(gè)故事組成的大故事。誰(shuí)會(huì)不喜歡故事呢？要知道中國(guó)有本雜志叫《故事會(huì)》，40年了，2011年1月的發(fā)行量達(dá)到470萬(wàn)冊(cè)！誰(shuí)說(shuō)中國(guó)文學(xué)沒(méi)落了？《故事會(huì)》有自己的定位：一本專門發(fā)表故事這一口頭文學(xué)作品的通俗性刊物。講得多好，“口頭文學(xué)”，演講不就是口頭文學(xué)嗎？既然是講故事，那就要按故事的邏輯展開，精心編制一個(gè)故事，形式可以是多樣的，從倒敘開始，還是先設(shè)懸疑等等。故事的特點(diǎn)是起伏，按我的經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)小時(shí)的演講中必須至少有三個(gè)精彩點(diǎn)，也叫高潮，才能讓聽眾覺得：嗯，不錯(cuò)?？纯催@個(gè)家伙的演講，故事講得超級(jí)棒！道具的應(yīng)用令人發(fā)指，不過(guò)他得舞臺(tái)步子邁得太多了，繞得我頭暈。（來(lái)自網(wǎng)易公開課TED視頻：Jamie Oliver：教會(huì)孩子如何飲食），我覺得他得標(biāo)題不好，改成“食物在殺人”多好。我們?cè)囍治鲆幌滤摹斑壿嫛保耗銢](méi)有意識(shí)到的現(xiàn)狀----可能帶來(lái)的后果----誰(shuí)造成的？----為什么會(huì)這樣？----我們?cè)趺崔k？-----誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？----請(qǐng)行動(dòng)。簡(jiǎn)單不？學(xué)習(xí)故事的邏輯，好方法是看別人精彩的故事，抽取他們的框架，用在自己身上。

假若是教學(xué)的課件，那可能你得考慮用什么樣的邏輯能讓學(xué)生理解了。

假若是商業(yè)提案，好的邏輯順序，不但可以讓客戶信服，而且可以讓提案順利通過(guò)。

不要亂用圖示，圖示設(shè)計(jì)是基于邏輯的，不同的圖示蘊(yùn)含著不同的邏輯結(jié)構(gòu)。

基本的五種組織策略

在設(shè)計(jì)你的PPT邏輯的時(shí)候，一般是先設(shè)定大邏輯，即整個(gè)PPT的邏輯，然后考慮每個(gè)板塊的小邏輯。還要特別注意的是，PPT本身的演繹方式是直線型的，假如內(nèi)容及邏輯層次教多，請(qǐng)?jiān)诿總€(gè)板塊后總結(jié)一下，以免迷航。